KEY

紀錄那些靈光一閃的關鍵字句

• 這是一本什麼書？
  • 教讀者如何閱讀，將閱讀區分不同階段與層次，以便了解怎麼做真正的閱讀，像是閱讀方式、閱讀技巧和識別書的方式…都有提到。
  • 「如何」閱讀一本書，不只單一一本，好多不同本的書該怎麼讀，都有所涉獵。
• 閱讀的 4 個階段
  1. 閱讀準備階段：學習文字 、語意等知識，通常落在 7 歲之前。
  2. 閱讀的了簡單讀物：看圖識字，單字量大約在 300 ~ 400 之間。
  3. 閱讀「揭秘」階段：可以透過上下文的線索，揭發不熟悉字詞，進而學習之。
  4. 閱讀成熟階段：可以從一本書的觀點，轉到另外一本書，也會從而互相比較。此階段從青少年一直被持續到成人之後。
• 關於閱讀速度，應該要時快時慢
  • 作者認為，有些書根本快速「略讀」就好，而有些書則是應該要好好品味，放慢一點。
  • 而另外呢，有些書則是根本不需要「浪費」太多時間來看。（而這就有賴於粗讀，大概了解所說內容就好）
  • 知道什麼時候要用什麼樣的速度閱讀。
  • *想想最近有些書，像是 【書紐】白痴的歷史 根本不必要花這麼多時間。
• 閱讀的本質，一部分是「被困惑」，而且知道自己被困惑。
• 不好讀懂的書，由不好讀懂的句子構成，其中作者想說的「複雜主旨」就隱含在句子之中。（*這也是我為什麼不鼓勵英文程度不足之下讀原文書，因為可能被誤解句子，進而讀錯作者想傳達的意思，而且學習效率很差）
• 分析閱讀是基礎閱讀的進階版，藉由「分析」來看懂一本書。

⭐ 分析閱讀三階段

【閱讀法】分析閱讀三階段

批評式閱讀

• 閱讀的「不多嘴」，關於批評式閱讀的條件
  1. 要求讀者先看完，別急著批評。
  2. 要讀者別盲目為反而反。
  3. 知識的不同視為可解決問題，要求讀者為不同意見找到理論基礎。

讀者要與作者「對話」（批評），可以講說他有幾個論點不足的地方

• 怎麼找關鍵字？
  • 不只是看好奇的詞句，有些可能是在讀者很懂所以忽略，要試著與作者「達成共識」
  • 另外，有些特殊領域用詞，關鍵是要看那些「讓自己疑惑停頓的字詞」。像是 entity 這個單字，出現在亞里士多德的範疇論，自己雖然有所遲疑，不過卻認為「懂這個字」，但實際上可能一點都不懂。
• 怎麼知道自己是否讀懂一本書？
  • 可以舉出個實例。
  • 讀得懂主旨，可以用自己的話重新構成作者想說的話。
• 語言是曖昧的
  • 單是詞語本身，一個詞就有很多意思。會因為時代、當下脈絡而有差異。
  • 不同字詞組合起來的語句，雖然會因為字詞的前後連用，產生具有上下文脈絡的語句，但也不是說就不會有歧異。
  • 既然會有歧異，那怎麼辦？ 作者認為，應該要試圖了解書本作者的意圖，來嘗試理解句子真正想表達的意思。

Well Read

• 仔細閱讀一本書，而不是粗淺地閱讀大量的書。